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我校舉辦首屆教師教學創新大賽決賽

2021-01-12

爲深入學習貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》,落實立德樹人根本任務,落實“以本爲本、四個回歸”要求,聚焦教學創新、掀起學習革命,推進智慧教育,1月9日-10日,我校首屆教師教學創新大賽決賽在東校區一教208舉行。學校校長駱少明、副校長許玲,教務處負責人、各教學單位黨政負責人、專業教師、本科生、碩士生,共計400余人參加了決賽觀摩。

經過激烈角逐,計算機科學學院劉曉勇教授團隊、財經學院羅映紅副教授、機電學院陳飛昕老師和教育科學與技術學院王竹君老師團隊分獲正高組、副高組、中級組特等獎;徐蘭英教授團隊和徐玲教授團隊,林琳副教授和于定勇副教授團隊,黃湧老師團隊、郝剛老師、張小帆老師團隊和黃芳明老師,分獲正高組、副高組、中級組的一等獎。祁偉教授團隊、黃湧老師團隊獲“教學學術創新獎”,朱文教授團隊、郝剛老師獲“教學設計創新獎”,戴軍老師團隊、黃芳明老師獲“教學活動創新獎”。文學與傳媒學院、財經學院、光電工程學院、機電學院、外國語學院、管理學院等獲“優秀組織獎”。

本次教學創新大賽按主講教師專業技術職稱分爲正高組、副高組、中級組三個組別,包含材料評審和現場評審兩個部分。材料評審主要考查參賽教師日常教學中對現代教育技術和教育方法的應用情況;現場評審中每位參賽教師(團隊)結合教學大綱和教學實踐,進行15分鍾教學創新設計彙報,全面闡述整門課程的設計思路,突出教學改革與創新,展示相關過程性支撐資料,專家評委提問交流10分鍾。課堂教學實錄視頻、課堂教學創新成果報告、教學創新設計現場彙報成績分別占總評成績的50%、15%、35%。

來自14個教學單位推選的33位教師(教學團隊)參加了校級決賽。各位參賽教師始終堅持立德樹人根本任務,全面貫徹全員、全程、全方位育人,以學生爲中心,以問題爲先導,詳細闡釋了課程教學中的痛點和難點;圍繞痛點和難點,緊扣“金課”的“兩性一度”,把思想價值引領貫穿教育教學各環節,創新教學理念、分析教學學情、優化教學目標、設計教學內容、整合教學資源、升華教學方法、變革考核評價、開展教學反思,呈現了精彩多樣的教學設計和教學風格,充分展現了我校教師深厚的專業功底、紮實的教學基本功、靈活多樣的教學方法。每場彙報都對我校本科教學質量的提升和教學改革的創新具有重要的示範帶動作用。

來自華南師範大學、華南農業大學、廣東工業大學、廣東外語外貿大學、廣東財經大學、仲恺農業工程學院、廣東第二師範學院、廣東金融學院、廣東體育學院等高校的10位校外專家擔任評委。評委專家審閱了參賽教師提交的課堂教學實錄視頻、課程教學大綱、教學設計成果創新報告等參賽資料,結合現場評審環節教師的教學理念、教學內容、教學模式、教學效果、彙報答辯等情況,綜合考評教師教學能力和創新素質,並根據參賽教師教學內容、教學理念、教學模式、教學效果、視頻質量、有明確的問題導向、有明顯的創新特色、注重與信息技術的融合、注重創新成果的輻射等方面進行評分,並針對性地給出指導意見,幫助參賽教師在教學內容設計、教學創新呈現、課程思政融入等方面進一步改進。

評委組組長廣東財經大學張軍教授、廣東工業大學李麗娟教授分別從教學理念與目標、教學內容、教學過程與方法、教學考評與反饋、課程教學創新成果報告撰寫以及課堂教學實錄視頻的呈現等方面進行了精彩點評,並針對性地提出了建設性意見和行之有效的改進方法。

許玲以“別具特色”概括本次比賽的觀賽感受。她指出,本次教師教學創新大賽有別于以往的教師觀摩賽。一是參賽面廣。往年的教師大賽是年輕老師教學競技的舞台,而本次參賽對象覆蓋正高組、副高組、中級組三個專業技術職務等級,對推動教授走進本科生課堂,全面提升學校整體的教學質量、推動教學創新、打造一流課程意義深遠。二是參賽形式創新。往年比賽采用說課和授課的形式,在有限的時間內不能完整地展示出一門課程的所有內容。而本次大賽別開生面,以教學創新設計彙報爲主。參賽教師在15分鍾內結合教學大綱和教學實踐,全面說明整門課程的設計思路,突出教學改革與創新,展示相關過程性支撐資料,是對一門課程的全面系統的呈現。許玲強調,教學創新要體現在教學理念創新、教學研究創新、教學內容創新、教學方法創新、教學設計創新等多方面,要注重本科教學的邏輯性、啓發性、學術性、前沿性,體現立德樹人思想和“學生中心、産出導向、持續改進”的教育教學理念,注重問題導向,明確教學過程中的“痛點”問題,在專業教育中有機融入課程思政,促進學生家國情懷、科學與人文精神的培養,潤物無聲,立德樹人。

駱少明對舉辦首屆教師教學創新設計大賽給予充分肯定,對各參賽團隊、參賽教師在比賽中取得的優異成績表示祝賀,對33名教師(教學團隊)的積極參與、精心准備和辛勤付出,觀賽師生的積極配合,評委們客觀公正的評審和辛勤勞動表示衷心感謝。

駱少明指出,舉辦教師教學創新設計大賽爲不同職稱、不同教齡的教師提供了一個共同參與、互相切磋、研究教學規律、提高授課水平的學習平台,有利于教師互相學習,聽取先進教學理念,分享成熟教學經驗,推廣有效教學方式,不斷提高教學水平。“教學有法,教無定法,教在得法”,課堂教學在遵循教學規律的同時,應當根據師情、學情和教學資源創新教學方法和教學模式,創設靈活、高效、深受學生喜愛的課堂。

駱少明強調,人才培養是高等學校的根本任務,人才培養水平是衡量高校辦學水平的根本標准,需要進一步強化人才培養的中心地位和本科教學的基礎地位,從根本上提升本科教育教學質量,推動本科教育教學創新。駱少明對提高我校人才培養質量提出了三點要求。一是廣大教師要堅持立德樹人根本任務,落實“以本爲本、四個回歸”要求,強化師德修養,提升育人意識、育人本領、育人能力,不斷增強立德樹人的責任感、使命感。推動教授走進本科生課堂,通過大賽引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學,潛心教書育人,成爲德高、學高、藝高的名師和學生健康成長的指導者和引路人,培養一批品學兼優的本科學生。二是堅持“學生中心、産出導向、持續改進”理念,創新人才培養模式、完善人才培養過程,推進課程體系改革,切實做到把思想政治教育、創新創業教育貫穿人才培養全過程,努力將價值塑造、知識傳授和能力培養融爲一體,構建德智體美勞全面發展人才培養體系。三是各個教學單位高度重視本科教育教學,充分發揮教研室、課程組、教學團隊等基層教學組織的作用,建設學習共同體,形成傳幫帶機制,開展教學研究與指導,推進教學改革與創新。四是學校各部門、各單位牢固樹立本科教學質量是學校生命線的意識,形成人人重視教學、支持教學、服務教學的良好氛圍,確保教學中心地位的政策執行到位、措施落實到位。

駱少明進一步表示,2020年是“十三五”規劃的收官之年,也是我校發展史中關鍵的一年。回望這一年,學校取得了長足的進步,河源校區經一年建設已正式招生,全校招生首次破萬,高質量教師規模快速擴大。“十四五”期間,學校將進一步將擴大招生規模,加強師資隊伍建設,努力提升教師教學水平、爲推進我校本科教育內涵式發展、高質量發展,創建中國特色世界水平的技術師範大學提供了重要支撐。

本次教師教學創新大賽爲我校教師搭建了相互學習、交流的教學實踐演練平台,進一步營造了“以賽促教、以賽促改、以賽促建”的良好教學氛圍。學校將以此次活動爲契機,激勵、引導全體教師更新教學理念、教學內容、教學方法和教學手段,持續開展課堂教學改革及創新,切實提高課堂教學質量,提升學校人才培養質量。參賽教師紛紛表示,將以此次大賽爲契機,將打造“金課”的思想引入教學中,更新教學理念,探索教學創新,改進教學方法,增強課程的高階性、創新性和挑戰度。

我校首屆教師教學創新大賽是教學創新設計的大練兵,也是推薦廣東省賽區及全國教學創新大賽參賽選手的選拔賽,我校將推薦6名優秀選手參加2月20日啓動的省賽。全國賽擬于2021年5月啓動,7月上旬在複旦大學舉行現場比賽。